こなしを5文字で説明すると

７歳と６歳の自閉っ子兄弟と過ごす毎日を書いています。お兄ちゃんは小学２年生、支援級（情緒クラス）に在籍しています。
弟くんは療育園の年長です。

アメブロをやっていると、あちらこちらで、しまパトやＧＵパトの記事を見かけます。
行きたいなと思いつつ、タイミングが合わないここ数日です。
みなさま、今日もお疲れ様です。

今日は、午前中お兄ちゃんのＯＴ（作業療法）、午後は弟くんの訪問リハがありました。

お兄ちゃんは、発達外来初診とほぼ同時に、ＳＴ、ＯＴ、フォローを受けてきました。
前回ＳＴが終了し、ＯＴも今日が最後になるかなと思っていました。
結果、医療的なアプローチは終了になりました。

３歳で、リハビリを始めた頃、指先の発達は２年遅れと言われました。
筆圧コントロールが上手くできず、鉛筆を持つこと、書くこと全般が苦手でした。

母子登園した幼稚園で、「○○くんの絵はぐちゃぐちゃだね～」とお友達から言われ、親子で悔しかったこともあります。

お箸も年長さんまでエジソン箸を使っていました。
箸の練習のため、お弁当には黒豆を入れました。

書くことの練習は、療育での塗り絵から、最初は、上手に塗れず、はみ出すとお兄ちゃんは大きな声を出し、怒っていました。
年中の１２月からは家庭でも勉強を始めました。
点つなぎ・迷路・ひらがな…ドリルをたくさんしました。
結果、入学前に読み書きを覚え、名前を書けるようになりました。
親子で頑張りました。

小学２年生になった今は、工作や絵を描くことが好き、筆圧コントロールもだいぶ良くなり、マスに収まる文字をバランスよく書いています。

国語も算数も大好きで、学習面は意欲的です。
相当な量をこなしていると担任の先生からは言われています。
食べこぼしはいまだにしますが、だいぶ減り、指先の発達云々より注意力の問題になっています。

今の課題は、マスがあるノートならバランスよく文字を書くけれど、答案用紙の（）だと、下の方がつまり小さい文字になっていたり、書きおわることができなく、雑に消し、書きなおしていることです。

先日、療育の先生が、その困り感に気づいてくれました。
書き始める前に、書くスペース、空間に注目するように、療育で設定してもらうことになりました。

帰り道、お兄ちゃんに「もうリハビリ来なくていいんだよ」と言うと、「なんで？」と返されました。
「もう書けるようになったからだよ。ハサミも上手に使えるようになったね」と、頑張りを褒めました。

お兄ちゃんを小学校に送ってから、じわじわ感動がこみ上げてきました。
本当によく頑張ったなと思います。

実の姉が、幼いころ、てんかんの発作を何度かおこしました。
それから数年間、姉は定期受診していました。
妹である私も大学病院に一緒に行っていました。
脳波の検査がある日は、待ち時間がとても長く苦痛でした。

姉が小学６年生になったとき、「もう病院に来なくていいです」と母は医師から告げられました。
そう聞いた母は診察室で泣きました。

そのことを、ずいぶん前のことを思いだしました。
久しぶりに実家に電話しました。
今日、４年間続いたお兄ちゃんのリハビリが終了したことを伝えました。

午後は、弟くんの訪問リハがありました。お兄ちゃんは学校に行っている時間帯です。
今日は訪問看護師さんも来てくれました。

前回、環境整備をお願いされていたので、おもちゃは見えない場所に（旦那さんの鍵付きの物置部屋に）移動し、洗濯物は干さない、クローゼットに押し込んでいた幼児用の小さな机と椅子を出しました。

出来る限り集中できる環境を作ったつもりです。
それが、弟くんは今日もテンション高く、走りまわり、普段は登らないキッチンカウンターにテーブルに登りました。インコまでピーピー騒がしくなり、途中から金魚鉢も移動しました。

リハが始まると、弟くんは飾ってから一度も触らなかったクリスマスツリーを倒しました！！！
（次回からツリーはベランダに出そうと思います。）

リハ内容は、まだ始まったばかりなので、発達のチェック、様子見の段階だと思います。
２０ピースのパズル、走りまわり汗びっしょりになったので、着脱の練習を少し、バランスボール、机上課題は、ひよこ豆みたいなものを、スプーンですくってお皿にうつしました。
書きだしてみると、これだけ？と思いますが、ツリーの片づけも（飾りつけ）しました。よく頑張ったと思います。
先生が帰られた後は、弟くんソファーでゴロゴロ休んでいました。
今夜は１９時に寝ました。

昨日の夕方は放デイがあり、今日は訪問リハ。夕飯は買ってきたもの含む軽いものです。

読んでくださりありがとうございます。

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